La Campagne mondiale pour l’éducation (CME) et ses membres ont activement contribué au 12e Forum régional africain sur le développement durable (ARFSD), qui s’est tenu à Addis-Abeba, en Éthiopie, du 28 au 30 avril 2026, sur le thème « Renverser la tendance : des actions transformatrices et coordonnées pour l’Agenda 2030 et l’Agenda 2063 ».
Se déroulant à moins de cinq ans de l’échéance de 2030, le forum a souligné la lenteur des progrès de l’Afrique sur 12 des Objectifs de développement durable (ODD), et même un recul sur cinq d’entre eux, ce qui rend d’autant plus cruciale l’action en faveur de l’éducation et d’une justice sociale plus large.
L’ARFSD de cette année a présenté l’Ouganda comme un exemple remarquable de mise en œuvre des ODD, ce pays ayant appliqué la majeure partie de la déclaration de l’ARFSD 11 et utilisé un forum national de haut niveau sur les ODD pour faire le point sur les progrès réalisés dans l’ensemble des ministères et départements. L’Ouganda a augmenté son ratio recettes fiscales/PIB de 12,5 % en 2022 à 14,2 % en 2024/25 et a donné la priorité à la valorisation des minerais sur le territoire national afin de créer des emplois, illustrant ainsi comment les politiques nationales peuvent favoriser un développement plus équitable.
Tout au long des discussions, les délégués ont souligné que les niveaux d’endettement insoutenables et les flux financiers illicites constituaient des obstacles majeurs au développement durable. La mobilisation des ressources nationales est apparue comme un thème central, avec des appels en faveur d’une fiscalité progressivement numérisée, d’une administration publique numérique et de financements innovants pour soutenir une transition numérique et verte juste.
Engagement et alliances de la CME
La CME, l’ANCEFA et les Coalitions nationales pour l’éducation (NEC) en Afrique ont profité de ce forum pour approfondir leur collaboration avec les principales parties prenantes impliquées dans les processus d’Examen national volontaire (VNR), qui sont les examens officiels des Nations unies au cours desquels les gouvernements rendent compte de leurs progrès vers la réalisation des ODD. Les VNR sont des rapports élaborés par les pays et présentés lors du Forum politique de haut niveau (HLPF) des Nations unies ; ils constituent un moment clé pour la société civile afin d’influencer la manière dont les progrès sont évalués.
Lors d’une réunion avec le point focal pour les grands groupes et autres parties prenantes (le représentant de l’ONU chargé de coordonner la participation de la société civile à ces processus), les comités nationaux d’éducation (NEC) ont été invités à nouer des liens avec les plateformes nationales d’organisations de la société civile (OSC), qui regroupent différentes ONG et différents mouvements au niveau national. Cela permettrait aux rapports « Spotlight » des NEC (leurs évaluations détaillées de la mise en œuvre de l’éducation et des ODD) d’alimenter des rapports parallèles plus larges de la société civile sur les ODD, qui offrent un contrepoids indépendant aux discours officiels des gouvernements.
Lorsque les plateformes nationales de la société civile sont faibles ou inactives, les coalitions nationales pour l’éducation ont été encouragées à prendre le relais et à coordonner les contributions de la société civile, avec la possibilité pour elles d’obtenir le soutien des Nations Unies afin que leurs représentants puissent présenter ces messages lors du Forum politique de haut niveau (HLPF). Les coalitions nationales pour l’éducation présentes à l’ARFSD ont également rencontré leurs délégations nationales afin de convenir de la manière d’intégrer plus fortement l’éducation et l’équité dans les processus d’examen national volontaire (ENV) en cours, qui couvrent tous les ODD et seront validés dans les semaines à venir.
Les représentants de la CME ont saisi cette occasion pour nouer des liens avec des partenaires stratégiques, notamment les sections nationales de Transparency International qui préparent des rapports Spotlight, Sightsavers Africa sur les VNR inclusifs pour les personnes handicapées, et le Réseau parlementaire africain sur les flux financiers illicites et la fiscalité (APNIFFT), qui travaille avec des parlementaires d’Afrique australe et centrale sur la justice fiscale et le plaidoyer. Ces liens ouvrent de nouvelles perspectives aux membres de la CME pour influencer les débats politiques sur le financement, l’équité et le droit à l’éducation.
Les discussions de l’ARFSD ont également souligné la nécessité de préparer les jeunes à l’industrialisation et à la numérisation en développant l’enseignement supérieur et en investissant dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). Pour la GCE et ses membres, cela renforce l’importance de plaider en faveur de systèmes éducatifs inclusifs et financés par les pouvoirs publics, au service de tous les apprenants, en particulier les filles, les apprenants en situation de handicap et ceux touchés par les conflits et le changement climatique.
Le forum s’est conclu par une série de mesures de suivi qui orienteront le plaidoyer de la GCE dans les années à venir. La société civile, y compris les membres de la GCE, jouera un rôle crucial dans le suivi de la mise en œuvre par les gouvernements de la Déclaration d’Addis-Abeba, qui intègre le suivi de l’Engagement de Séville sur le financement du développement et de la Déclaration politique de Doha du « Sommet social mondial ».
À l’avenir, l’Éthiopie accueillera la COP 32 en 2027, ce qui constituera un moment clé pour l’Afrique afin de faire pression en faveur de résultats climatiques qui correspondent aux besoins d’adaptation et de résilience du continent ainsi qu’à ses voies de développement à long terme. Dans le cadre du suivi de cet événement et de l’Agenda 2030 au sens large, les ODD faisant l’objet d’un examen mondial en 2027 incluront l’ODD 4 sur l’éducation, l’ODD 10 (réduction des inégalités), l’ODD 12 (consommation et production durables), l’ODD 15 (écosystèmes durables) et l’ODD 17 (partenariats pour la réalisation des objectifs), ce qui rend indispensable pour la GCE et ses membres de commencer dès maintenant à élaborer des stratégies tant pour la COP 32 que pour le Sommet des ODD de 2027.
La participation des États membres au Forum régional sur l’éducation pour le développement durable (ARFSD) de cette année a été inégale, certains pays étant absents ou représentés uniquement par du personnel technique, et les communautés économiques régionales étant largement absentes de la salle. Cela offre aux coalitions de la GCE une occasion directe de plaider auprès de leurs ministères de l’Éducation et de faire pression pour une forte représentation politique lors de l’ARFSD 13 et de l’examen de l’ODD 4 en 2027.
La CME va désormais travailler avec ses membres à travers l’Afrique pour tirer parti des liens et des engagements forgés lors de l’ARFSD 12, en veillant à ce que la justice en matière d’éducation, le financement et la responsabilité restent au cœur du programme de développement durable de l’Afrique.
Voici une courte vidéo de Tahirou Traoré, coordinateur national de la Coalition nationale pour l’éducation pour tous au Burkina Faso (CNEPT/BF), s’exprimant lors du 12e Forum régional africain sur le développement durable sur l’importance d’inclure l’ODD 4 dans les discussions –
