TENMET s’associe au ministère des Sciences et Technologies pour élaborer la stratégie de mobilisation des ressources nationales pour l’éducation en Tanzanie
Dans cet entretien, la Campagne mondiale pour l’éducation (CME) s’entretient avec Martha Samuel Makala, coordinatrice nationale du Réseau tanzanien pour l’éducation (TENMET), au sujet du rôle de premier plan joué par la coalition dans l’élaboration de la nouvelle stratégie de mobilisation des ressources nationales (DRM) pour l’éducation en Tanzanie, et de ce que cela signifie pour la société civile, l’égalité des sexes et le financement durable.
En 2025, la course à la mobilisation des ressources nationales pour l’éducation et à l’affranchissement de l’aide étrangère en déclin est devenue plus urgente que jamais. Les mouvements éducatifs du monde entier sont contraints de défendre le financement de l’éducation à un moment où l’aide extérieure diminue et où les gouvernements ne parviennent pas à investir le maximum des ressources disponibles dans des systèmes d’éducation publique solides. L’UNICEF prévoit que le financement mondial de l’éducation diminuera de 3,2 milliards de dollars d’ici 2026, soit une baisse de 24 % par rapport à 2023, ce qui devrait faire passer le nombre d’enfants non scolarisés de 272 millions à 278 millions, dont beaucoup vivent dans des contextes humanitaires et touchés par des crises. Dans le même temps, des domaines clés tels que l’éducation et l’alphabétisation des adultes, qui sont essentiels pour atteindre les communautés marginalisées, sont confrontés à de sévères réductions budgétaires.
En Tanzanie, ces pressions mondiales s’ajoutent aux défis nationaux : alors que le pays a connu une croissance économique et une demande croissante en matière d’éducation, les dépenses publiques consacrées à l’éducation sont tombées en dessous des normes internationales, passant de pics antérieurs à un peu plus de 3 % du PIB et à moins de 15 % du budget national ces dernières années. L’enseignement primaire continue de recevoir la plus grande part des fonds consacrés à l’éducation, tandis que l’éducation de la petite enfance et l’éducation des adultes ne reçoivent qu’une part négligeable, ce qui crée des lacunes critiques en matière d’apprentissage tout au long de la vie et d’équité. Le financement étranger du secteur a également connu de fortes fluctuations, notamment des réductions importantes liées à des préoccupations en matière de droits humains, ce qui souligne la vulnérabilité du financement de l’éducation aux changements politiques et stratégiques.
Dans ce contexte, la Campagne mondiale pour l’éducation (CME) et ses membres, tels que le Réseau tanzanien pour l’éducation/Mtandao wa Elimu Tanzania (TENMET), par le biais de l’Observatoire du financement de l’éducation (EFO) et d’autres initiatives, produisent des données factuelles et mènent des actions de plaidoyer afin de garantir que les gouvernements accordent la priorité à l’éducation dans leurs budgets et respectent leurs engagements au titre de l’ODD 4. Les conclusions de l’étude de l’EFO en Tanzanie montrent que le pays n’investit pas encore le maximum de ses ressources disponibles pour garantir le droit à l’éducation pour tous, en particulier pour les apprenants les plus exclus. Dans le même temps, le rôle moteur joué par le TENMET dans les efforts de mobilisation des ressources nationales, en étroite collaboration avec les ministères, le parlement et les autorités locales, montre comment la société civile peut contribuer à orienter les débats sur le financement vers l’équité, l’inclusion et la durabilité.
Cet entretien avec Martha Samuel Makala, coordinatrice nationale de TENMET, explore la manière dont une coalition nationale pour l’éducation utilise des données factuelles pour influencer la nouvelle stratégie nationale de mobilisation des ressources nationales pour l’éducation en Tanzanie. Il souligne pourquoi, dans un monde où les budgets de défense augmentent et l’APD diminue, les membres de la CME et les défenseurs de l’éducation doivent intensifier leurs efforts pour garantir un financement public adéquat, équitable et responsable.
Cliquez sur le lien dans la section « Ressources » à droite pour lire l’intégralité de l’interview.
