Ce rapport de la CME examine l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans l’éducation dans les pays du Sud, en mettant l’accent sur le point de vue des jeunes et en s’appuyant sur les observations des enseignants et des leaders de la société civile. Les conclusions servent de base à une feuille de route stratégique pour la CME sur les technologies éducatives (EdTech) et la gouvernance de l’IA, fondée sur une approche axée sur les droits et l’équité.
La recherche révèle un large consensus : si l’IA recèle un potentiel considérable pour améliorer l’apprentissage, sa trajectoire actuelle risque d’aggraver les inégalités et de compromettre les principes fondamentaux de l’éducation publique, à moins d’être guidée par des politiques publiques fortes et inclusives.