En août 2025, de jeunes défenseurs de l’éducation venus de toute l’Afrique se sont réunis à Nairobi, au Kenya, pour participer à l’atelier régional africain du Réseau féministe pour une éducation transformatrice en matière de genre (FEMNET4GTE), organisé par le Forum des éducatrices africaines (FAWE) en partenariat avec l’UNGEI, la CME et des partenaires régionaux. Cet événement de deux jours a réuni des représentants gouvernementaux, des universitaires, des syndicats d’étudiants et d’enseignants, des organisations de personnes handicapées, des leaders de la jeunesse, des militantes féministes et des agences multilatérales afin de promouvoir l’égalité des sexes à travers l’éducation sur tout le continent.
Le Groupe d’action des jeunes (YAG) de la CME était représenté par Ahmid C. Jalloh (YARDO-Sierra Leone), Olasupo Abideen (Brain Builders Youth Development Initiative, Nigeria) et Carelle Kaze (Cameroun). Leur participation a marqué une affirmation forte de l’engagement de la CME à intégrer le leadership des jeunes dans la promotion de l’éducation, la conception des politiques et leur mise en œuvre.
L’atelier régional s’inscrivait dans le cadre de la stratégie plus large du FEMNET4GTE visant à étendre les actions régionales qui influencent les politiques éducatives, renforcent la solidarité et favorisent la responsabilisation en matière d’éducation transformatrice en matière de genre à travers l’Afrique. Cette initiative relie les travaux nationaux et régionaux aux plateformes mondiales de plaidoyer.
Le thème 2025 de l’Union africaine, « Construire un front uni pour faire avancer la cause de la justice et des réparations pour les Africains », a servi de toile de fond puissante aux discussions. Les participants ont réfléchi à l’intersection entre la justice, la réparation et l’éducation, comme moyen de corriger les inégalités historiques et de promouvoir l’autonomisation des filles et des femmes. Les sessions de l’atelier ont également exploré la manière dont l’éducation transformatrice en matière de genre contribue à mettre fin à des pratiques néfastes telles que le mariage des enfants, les mutilations génitales féminines et la violence sexiste. Les intervenants ont souligné que l’éducation doit non seulement enseigner l’égalité, mais aussi la mettre en pratique, grâce à des programmes scolaires inclusifs, un financement équitable et des réformes politiques.
L’atelier s’est ouvert par un mot de bienvenue de Mme Martha Muhwezi, directrice exécutive du FAWE, et d’Alinafe Malonje, coordinatrice communautaire à l’UNGEI. Une session plénière sur le thème 2025 de l’Union africaine et l’éducation transformatrice en matière de genre (GTE), animée par Chimwemwe Fabiano, a donné le ton pour la réflexion et l’action. L’événement a été animé par une énergie débordante, les participants formant des cercles de solidarité pour partager des initiatives innovantes en matière de transformation des genres, notamment le travail local mené par le projet Nashipai Maasai, présenté par Selina Nkiole.
Les sessions clés ont bénéficié des contributions d’éducatrices féministes et de militantes mondiales, notamment :
- Solange Akpo (ANCEFA), sur les possibilités de plaidoyer au niveau mondial, continental et régional ;
- le professeur Elvis Fokala (Centre pour les droits de l’homme, Université de Pretoria) et Hussienatou Manjang (ACERWC), sur l’Observation générale sur le droit à l’éducation et la nécessité pour les États de remplir leurs obligations en matière de rapports ;
- Ashina Mitsumi (ActionAid’s TaxEd Alliance) et Julie Juma (GCE), sur le financement d’une éducation transformatrice en matière de genre et la résolution des déficits de financement.
Les interventions les plus émouvantes sont venues des jeunes leaders et des militants de base. Grace Moraa Areba, du Chanuka Deaf Women’s Group, a partagé son parcours personnel à la croisée du genre et du handicap, appelant à l’inclusion des apprenants marginalisés dans toutes les réformes éducatives.
Au cours des discussions, les participants ont identifié les actions prioritaires pour renforcer les systèmes éducatifs grâce à un leadership féministe, un financement inclusif et une planification locale des actions. Le travail de groupe a abouti à un document final présenté par Catherine Asego (FAWE, Kenya). Il propose des cadres pour suivre les progrès réalisés dans le cadre de l’appel à l’action « Le monde que nous voulons » et pour maintenir la collaboration grâce à des échanges régionaux continus en matière d’apprentissage.
L’atelier a également renforcé la solidarité intergénérationnelle, les jeunes membres du Réseau féministe s’engageant directement auprès des décideurs politiques de haut niveau. Des sessions sur les soins personnels et le bien-être, des échanges culturels et des espaces de réflexion féministe ont renforcé les valeurs d’empathie, d’inclusion et d’humanité partagée qui sous-tendent la mission du réseau.
Pour le Groupe d’action jeunesse du GCE, l’atelier s’est avéré transformateur. « Cet événement a renforcé ma compréhension de l’éducation transformatrice en matière de genre et a élargi les possibilités de contribuer à la promotion de l’ODD 4. Je suis honoré de représenter les jeunes au sein du groupe de pilotage FEMNET4GTE afin de continuer à plaider en faveur d’une éducation inclusive et transformatrice », a déclaré Ahmid C. Jalloh, directeur exécutif de YARDO, en Sierra Leone.
« La participation à cet atelier m’a permis d’approfondir ma compréhension des systèmes éducatifs sensibles au genre. C’est un privilège de faire partie du groupe de pilotage et de défendre le leadership des jeunes dans la transformation de l’éducation », a déclaré Olasupo Abideen, directeur mondial de l’initiative Brain Builders Youth Development Initiative, au Nigeria.
« Cet atelier n’était pas seulement une expérience d’apprentissage, c’était un appel à l’action. Je suis inspirée à participer à l’élaboration de systèmes éducatifs qui ne laissent personne de côté », a ajouté Carelle Kaze, du Cameroun.
L’atelier de Nairobi a mis en évidence une détermination collective à repenser l’éducation comme une force transformatrice pour l’égalité, la justice et l’autonomisation. En reliant l’activisme local à des cadres continentaux tels que la Stratégie continentale pour l’éducation en Afrique (CESA 2026-2035) et aux mouvements mondiaux pour la justice de genre, FEMNET4GTE permet la création d’une plateforme unifiée pour la défense de l’éducation féministe.
Alors que le Groupe d’action des jeunes de la CME renforce sa collaboration avec FEMNET4GTE, une vérité s’impose : lorsque les voix des jeunes et des féministes prennent le dessus, l’éducation transcende le simple statut de droit et devient une puissante force au service de l’égalité.
