Campagnes › Promotion des technologies éducatives
Promotion des technologies éducatives : justice numérique pour l'enseignement public
La campagne de sensibilisation EdTech de GCE vise à promouvoir l’utilisation des technologies dans l’éducation afin de faire progresser, et non de compromettre, le droit à une éducation publique gratuite, inclusive et de qualité, ainsi qu’à l’apprentissage tout au long de la vie pour tous. La campagne se concentre sur la réduction de la fracture numérique, la protection des systèmes publics contre une commercialisation néfaste et la garantie que la numérisation renforce, plutôt que remplace, le rôle des enseignants et des institutions publiques.
Pourquoi il est nécessaire de promouvoir les technologies éducatives
Le recours croissant aux outils numériques a accentué les inégalités existantes, la connectivité et les appareils étant concentrés dans les milieux plus riches, tandis que les apprenants issus de milieux défavorisés et touchés par des crises sont laissés pour compte. Parallèlement, de puissants acteurs privés remodèlent les marchés de l’éducation et influencent les programmes politiques, souvent sans réglementation, transparence ou responsabilité adéquates.
Notre vision d’une EdTech transformatrice et d’intérêt public
La GCE envisage des solutions numériques et technologiques qui élargissent l’accès à l’éducation, favorisent la continuité de l’apprentissage et renforcent la pensée critique, l’engagement civique et la participation démocratique. La technologie doit être déployée comme un outil pédagogique accessible, sûr, respectueux des droits et guidé par une réglementation d’intérêt public, et non comme un substitut à des enseignants correctement formés et rémunérés de manière équitable.
Ce que préconise la CME
Réduire la fracture numérique
Les gouvernements doivent investir afin qu’aucun apprenant ne soit laissé pour compte lorsque la connectivité et l’accès à la technologie se développent, en accordant une attention particulière aux apprenants handicapés, à ceux qui se trouvent dans des situations d’urgence et à ceux qui sont actuellement les plus éloignés des systèmes éducatifs. La numérisation doit s’accompagner d’investissements dans les infrastructures, les appareils, la conception inclusive et le soutien aux apprenants, aux enseignants, aux parents et aux communautés.
Contenus numériques publics, ouverts et pertinents
Les États devraient fournir des programmes d’études gratuits, ouverts et adaptés au contexte, ainsi que des contenus éducatifs numériques de haute qualité, en résistant aux modèles qui enferment les écoles dans des plateformes propriétaires et renforcent le contrôle commercial sur l’éducation publique. Les outils numériques doivent soutenir une éducation inclusive, transformatrice en matière de genre et adaptée aux langues, cultures et connaissances locales.
Compétences numériques et données critiques
Les systèmes éducatifs doivent encourager la pensée critique parallèlement aux compétences numériques afin que les apprenants puissent naviguer, interroger et utiliser en toute sécurité les informations, les plateformes et les outils basés sur l’IA en ligne. Cela implique de comprendre le pouvoir, la surveillance et l’extraction de données dans les environnements numériques, et de défendre l’espace civique et la participation démocratique en ligne et hors ligne.
Protéger les enseignants et les travailleurs de l’éducation
Les gouvernements doivent investir dans le développement professionnel continu afin que les enseignants puissent intégrer efficacement la technologie de manière à respecter les principes pédagogiques et les droits des apprenants. Le déploiement de la technologie ne doit jamais être utilisé pour justifier la réduction des budgets de l’éducation, la précarisation du travail des enseignants ou la remise en cause de leur autonomie professionnelle et de leur liberté académique.
Comment fonctionne la campagne
La campagne de plaidoyer en faveur des technologies éducatives combine des recherches mondiales, des analyses politiques et des enseignements tirés à l’échelle du mouvement avec un plaidoyer au niveau national mené par les coalitions de la CME. Les membres de la CME documentent l’impact de la numérisation et de la privatisation, partagent leurs enseignements via le Learning Hub et travaillent ensemble pour influencer les principaux acteurs des technologies éducatives, les processus multilatéraux et les débats sur le financement afin que la transformation numérique fasse progresser l’ODD 4 et la justice en matière d’éducation.
