DOMAINE D'INTERVENTION › Jeunesse en action

Dans toutes les régions, les jeunes et les étudiants s’organisent pour faire face à des crises multiples – du dérèglement climatique et des inégalités croissantes au rétrécissement de l’espace civique et aux atteintes aux droits – et réclament des systèmes éducatifs pertinents, inclusifs et responsables. Le plan stratégique de la CME reconnaît que cette nouvelle génération crée ses propres structures et son propre activisme, et que la participation significative des jeunes et des étudiants est essentielle pour faire progresser l’ODD 4 et revitaliser le mouvement mondial en faveur de l’éducation.

Le GCE envisage des systèmes éducatifs dans lesquels les jeunes et les étudiants sont reconnus comme des titulaires de droits et des co-créateurs d’espaces d’apprentissage, avec le pouvoir de façonner les politiques, les budgets et les réformes à tous les niveaux. Cela inclut la protection de leurs droits à s’organiser, à se réunir et à exprimer leur désaccord, et la garantie que les organisations dirigées par des jeunes et des étudiants puissent participer en tant que partenaires égaux aux coalitions nationales, aux plateformes régionales et aux espaces décisionnels mondiaux.

Renforcer les structures de jeunes et d’étudiants

S’appuyant sur le Global Student and Youth Caucus (Caucus mondial des étudiants et des jeunes) et les initiatives de relance post-COVID-19 menées par des jeunes, la CME consolide les structures représentatives des jeunes et des étudiants au sein du mouvement et soutient des mécanismes durables pour financer leur participation.

Permettre une participation et un leadership significatifs

La CME veille à ce que les jeunes et les étudiants soient présents et entendus dans les dialogues sur les politiques éducatives, les processus de suivi de l’ODD 4 et les principaux forums mondiaux sur l’éducation, et à ce que leurs points de vue éclairent les positions, les campagnes et les recherches de la CME.

Soutenir un espace civique sûr pour l’organisation des jeunes

En réponse à la répression, à la surveillance et à la criminalisation du militantisme étudiant, la CME plaide en faveur de la protection des droits des étudiants à se syndiquer, à manifester et à s’engager dans la vie universitaire et politique sans crainte, notamment par le biais de programmes de protection temporaire et de protection des « étudiants à risque ».

Dans le cadre du programme Jeunesse en action, la GCE et ses membres se concentrent sur :

1. La reconnaissance et la protection des droits des syndicats d’étudiants et d’élèves, en particulier là où ils sont interdits ou persécutés, en tant que pilier de la gouvernance démocratique de l’éducation.
2. Intégrer la participation significative des jeunes et des élèves dans les lois, les politiques et les pratiques institutionnelles, de la gouvernance scolaire aux mécanismes éducatifs nationaux et mondiaux.
3. Veiller à ce que les réformes éducatives – notamment en matière de justice climatique, d’apprentissage numérique, d’égalité des sexes, d’inclusion des personnes handicapées et d’éducation dans les situations d’urgence – soient élaborées et menées avec et par les jeunes et les élèves.

Le Groupe d’action des jeunes (YAG) est une structure clé au sein de la CME, conçue pour renforcer la participation des jeunes et des communautés étudiantes au plaidoyer mondial en faveur de l’éducation. En tant qu’organe à la fois consultatif et opérationnel, le YAG veille à ce que les voix des jeunes soient représentées de manière significative dans l’élaboration des politiques de la CME, ses campagnes de plaidoyer et ses initiatives de recherche menées par des jeunes.

En 2025, la CME a mis en place la deuxième promotion du Groupe d’action des jeunes et des étudiants, qui exercera ses fonctions jusqu’en 2027. Ce groupe diversifié rassemble des représentants de la jeunesse issus d’Afrique, d’Asie-Pacifique, d’Amérique latine et des Caraïbes, ainsi que de la région arabe, reflétant ainsi la nature véritablement mondiale du mouvement de la CME.

Membres du comité exécutif du YAG

Ester Simon

Ester est une militante namibienne engagée en faveur de l’éducation, de l’égalité des sexes et de la justice sociale. Membre du conseil d’administration de GCE et présidente de l’organisation Pan-African Female Youth Leaders, elle a précédemment occupé les fonctions de secrétaire générale de l’Union des étudiants d’Afrique australe et a été la première femme à présider l’Organisation nationale des étudiants namibiens. Fondatrice de la Joyrise Private Academy et conseillère présidentielle au sein du Panel de haut niveau sur l’économie de la Namibie, Ester a été classée parmi les 100 jeunes Africains les plus influents pour son leadership dans la promotion de l’éducation inclusive et l’autonomisation des jeunes à travers l’Afrique.

Tamara Cioubanu

Tamara est doctorante à l’université Babeș-Bolyai en Roumanie et membre du comité directeur du Global Student Forum. Forte d’une vaste expérience dans le domaine des politiques éducatives et de la défense des droits des étudiants, elle a occupé le poste de vice-présidente chargée de l’éducation et des relations internationales au sein de l’Alliance nationale des organisations étudiantes de Roumanie, ainsi que celui de membre du comité exécutif de l’Union des étudiants européens, où elle a contribué à l’élaboration des politiques et à l’assurance qualité. Depuis 2018, elle est évaluatrice experte pour l’Agence roumaine d’assurance qualité dans l’enseignement supérieur et siège actuellement au comité exécutif de la GCE et du Réseau des jeunes et des étudiants pour l’ODD 4 de l’UNESCO.

Membres du YAG

Alpha Dumbuya

Alpha est coordinateur de programmes et spécialiste du développement communautaire. Il possède une vaste expérience dans les domaines du leadership des jeunes, de l’éducation et du développement durable. Au sein de l’organisation Youth Action for Relentless Development – Sierra Leone, il dirige des programmes visant à autonomiser les jeunes et les communautés vulnérables à l’échelle nationale. Fervent défenseur de l’éducation de qualité (ODD 4) et de l’engagement des jeunes, il a été nommé « Ambassadeur communautaire pour l’action climatique » par le conseil municipal de Freetown pour son rôle dans la campagne #FreetownTheTreeTown. Alpha siège également au Groupe de travail technique national de la Sierra Leone sur la jeunesse, la paix et la sécurité, où il contribue à l’élaboration de politiques inclusives en partenariat avec le ministère de la Jeunesse et des agences internationales.

Maryam Bello

Maryam est une innovatrice en santé publique et une jeune leader qui, depuis près d’une décennie, fait la différence dans les domaines de la santé, de la technologie et de la résilience climatique. Elle a cofondé Parker’s Mobile Clinic, qui offre des soins de santé adaptés au changement climatique à plus de 150 000 personnes grâce à un système de télémédecine basé sur l’intelligence artificielle, destiné aux communautés exposées aux inondations. En tant que fondatrice d’ITIS 4 Development Global, elle a donné les moyens d’agir à plus de 50 000 jeunes Africains grâce à l’éducation numérique et à l’innovation climatique. Lauréate du prix Youth4Climate et ancienne présidente de l’Assemblée mondiale de la jeunesse, Maryam siège au Conseil mondial de direction de Generation Unlimited de l’UNICEF, au Conseil consultatif de la jeunesse de l’UE et occupe le poste de directrice régionale pour l’Afrique de la Sigma Squared Society.

Lae Santiago

Lae est une militante pour l’éducation et une leader de la jeunesse qui possède une expérience dans la promotion d’une éducation inclusive et de qualité dans la région Asie-Pacifique et à l’échelle mondiale. Elle dirige des initiatives de plaidoyer, de recherche et de renforcement des capacités dans le cadre de l’ODD 4 et de l’Agenda 2030, en faisant entendre la voix des jeunes dans les instances décisionnelles. En collaboration avec l’équipe de base des jeunes de l’Association Asie-Pacifique pour l’éducation de base et des adultes (ASPBAE), elle soutient la constitution d’une base de jeunes et la recherche-action menée par les jeunes, en organisant des campagnes internationales et des actions de la société civile sur les droits à l’éducation et l’autonomisation des jeunes. Elle contribue également aux rapports « Civil Society Spotlight » sur l’ODD 4, en aidant les coalitions nationales pour l’éducation à intégrer les perspectives des jeunes dans le suivi et le reporting des progrès en matière d’éducation dans la région.

Tatiana Cardona Alvarez

Tatiana est une éducatrice colombienne et défenseure de la jeunesse qui compte plus de neuf ans d’expérience dans les domaines de l’éducation, de la participation des jeunes et de l’autonomisation des communautés à travers l’Amérique latine. Forte d’une formation en éducation artistique et en sciences sociales, ainsi que d’un master en éducation obtenu à l’Université pontificale Javeriana de Cali, elle est profondément attachée à une éducation inclusive et ancrée dans la base. Elle a mené des initiatives culturelles et éducatives au sein de Fe y Alegría Colombia et coordonne aujourd’hui l’Initiative pour la jeunesse de la Fédération internationale de Fe y Alegría, soutenant le leadership des jeunes dans toutes les régions. À travers ses fonctions au sein de la Campagne latino-américaine pour le droit à l’éducation (CLADE) et du Groupe d’action pour la jeunesse de la CME, elle fait progresser le droit à l’éducation et la participation significative des jeunes aux changements politiques et communautaires.

Innocent Sibanda

Innocent est un défenseur de la jeunesse et de l’éducation qui possède une expérience dans la promotion de l’autonomisation des jeunes, de l’éducation inclusive et des droits de l’homme, en particulier pour les communautés marginalisées. Il est titulaire d’un master en politiques publiques et gouvernance. En tant que responsable des programmes et du plaidoyer au sein de l’Union nationale des étudiants du Zimbabwe, il mène des campagnes en faveur d’une éducation inclusive et équitable tout en travaillant dans les domaines du plaidoyer, de la recherche, de l’analyse des politiques, de la formation et de la mobilisation avec des réseaux régionaux et mondiaux, notamment le Réseau africain pour l’éducation pour tous (ANCEFA) et l’Agence norvégienne pour la coopération et les échanges (NOREC).

Rangani Lakmali

Rangani est une défenseure de la jeunesse et une professionnelle de l’éducation au Sri Lanka, engagée dans la promotion de l’éducation inclusive et de l’autonomisation des jeunes. Elle occupe les fonctions de coordinatrice de programme et de coordinatrice jeunesse au sein de la Coalition for Educational Development (CED) au Sri Lanka, où elle soutient les initiatives nationales et régionales en faveur du droit à l’éducation. Titulaire d’une licence en études du développement de l’université de Kelaniya et actuellement en master d’économie, elle apporte à son travail une solide capacité d’analyse et une perspective ancrée sur le terrain. L’importance qu’elle accorde à l’engagement des jeunes, à la politique éducative et au développement communautaire reflète sa conviction quant au pouvoir transformateur du savoir et son engagement en faveur du leadership des jeunes dans les espaces éducatifs à travers le Sri Lanka.

Ahmid Chernor Jalloh

Ahmid est un professionnel du développement qui a acquis de l’expérience à la croisée de l’éducation, de la sécurité alimentaire et de la résilience climatique. Il est cofondateur et directeur exécutif de l’organisation Youth Action for Relentless Development – Sierra Leone, une ONG dirigée par des jeunes qui œuvre en faveur d’une éducation inclusive et de qualité, ainsi que du leadership des jeunes. Il a mené des initiatives nationales et régionales dans les domaines de la promotion de l’éducation, de l’apprentissage numérique et de la recherche, notamment des études sur l’impact de la COVID-19 et le Sommet sur l’éducation des jeunes. Auteur publié, son livre Fatima : The Brave Little Girl aborde le mariage des enfants comme un obstacle à l’éducation des filles, soulignant son engagement en faveur de l’égalité des sexes et de l’objectif de développement durable n° 4.

Israel Quirino

Israel est un défenseur de l’éducation originaire du Brésil qui s’engage à faire progresser le droit à l’éducation par le biais de la participation des jeunes, de l’équité numérique et de la justice climatique. Il occupe le poste d’assistant de projet au sein de la Campagne latino-américaine pour le droit à l’éducation (CLADE), où il soutient les initiatives régionales visant à promouvoir une éducation publique inclusive et démocratique. Actuellement inscrit en master de sciences politiques à l’Université fédérale de Minas Gerais, ses recherches portent sur l’engagement civique et la participation démocratique des jeunes. Son travail renforce l’engagement des jeunes dans la défense de l’éducation, encourage l’utilisation critique des technologies numériques dans l’apprentissage et intègre la justice climatique dans les programmes éducatifs, contribuant ainsi à une vision publique, inclusive et émancipatrice de l’éducation pour tous.

Abdul Rahim Bangura

Abdul est un défenseur des jeunes et un professionnel de la comptabilité basé à Freetown, en Sierra Leone, qui s’engage en faveur de l’autonomisation des jeunes, de la protection de l’enfance et d’une gouvernance financière transparente. Titulaire d’un diplôme en comptabilité appliquée de l’Université de Sierra Leone, il allie expertise technique et engagement social. Fort d’une vaste expérience dans le domaine du leadership et de la défense des droits des jeunes, il promeut l’intégrité, le sens du service et la collaboration entre les jeunes, tout en soulignant le rôle de la responsabilité financière dans le développement. À travers ses activités professionnelles et bénévoles dans les domaines des droits de l’enfant, de l’éducation et du développement durable des jeunes, il œuvre à la mise en place de systèmes qui autonomisent les jeunes et protègent les plus vulnérables.

Khouloud Al Harake

Khouloud est une avocate libanaise et défenseure de la jeunesse qui se consacre à la justice sociale, à la durabilité environnementale et au droit à l’éducation. Elle est titulaire d’un master en droit international : droit et politiques de développement de l’université Paris Descartes, avec une spécialisation en développement fondé sur les droits et en gouvernance. Active au sein de la société civile et des mouvements populaires, elle est impliquée dans Dahiyati Tafroz, le groupe de jeunes de la Campagne arabe pour l’éducation pour tous (ACEA), ainsi que dans les comités Jeunesse, Syndicats et Juridique de l’Observatoire populaire (Marsad Shaabi). Son travail vise à renforcer la participation des jeunes, à sensibiliser à l’environnement et à promouvoir la responsabilité sociale par le biais de la défense juridique et de l’organisation communautaire.

Rumbidzai Hlangabeza

Rumbidzai est une militante étudiante zimbabwéenne, féministe et défenseure de la justice de genre. Elle occupe le poste de vice-présidente nationale de l’Union nationale des étudiants du Zimbabwe, où elle représente les étudiants de tout le pays en mettant l’accent sur les communautés marginalisées et l’éducation inclusive. Elle défend les droits des femmes, la santé mentale et l’égalité des sexes. Elle a suivi la formation au leadership féministe 2023 de la plateforme PADA et siège au conseil d’administration rural de Transparency International dans la province des Midlands, où elle promeut l’accès à l’éducation pour les femmes et les filles des zones rurales. Grâce à son travail au sein du Syndicat unifié des enseignants ruraux du Zimbabwe, où elle accompagne des lycéennes sur leurs droits et le leadership, et forte d’un certificat en féminisme délivré par ActionAid, elle mène des actions locales en faveur de la justice, de l’égalité et de l’autonomisation des jeunes.

Amjad Juma

Amjad est un jeune militant social palestinien qui œuvre à la croisée de l’éducation, de l’autonomisation des jeunes et de la justice climatique. Titulaire d’une licence en comptabilité et d’un diplôme en diplomatie et relations internationales, il met à profit ses compétences analytiques et ses talents de défenseur pour faire avancer le changement social. Chercheur actif dans le domaine de l’éducation, spécialisé dans la situation de l’éducation en Palestine, il siège au conseil d’administration du Sharek Youth Forum et est membre du groupe de jeunes de la Campagne arabe pour l’éducation pour tous (ACEA), contribuant ainsi aux efforts régionaux en faveur d’une éducation inclusive et fondée sur les droits. Il a représenté la Palestine lors de forums régionaux sur les questions environnementales, climatiques et éducatives, plaidant en faveur de solutions menées par les jeunes et de l’autonomisation de ces derniers par l’éducation, la formation et l’engagement civique, en tant que catalyseurs du développement durable et de la justice sociale.

Michelle Chelsea Chitate

Michelle est assistante sociale et spécialiste de l’inclusion de genre au Zimbabwe. Elle occupe le poste de responsable de l’égalité des sexes et de l’inclusion sociale au sein du Girls and Women Empowerment Network, où elle soutient des programmes visant à défendre les droits, la sécurité et l’autonomisation des adolescentes et des jeunes femmes. Inscrite auprès du Conseil zimbabwéen du travail social, elle conçoit et met en œuvre des initiatives sensibles au genre et fondées sur les droits qui élargissent les opportunités pour les communautés marginalisées, en mettant l’accent sur l’égalité des sexes, les droits des enfants et l’accès à l’éducation. Profondément engagée à garantir que les femmes et les filles jouissent pleinement de leurs droits constitutionnels et humains, elle milite pour une éducation abordable et accessible ainsi que pour la protection de la dignité et du bien-être des enfants.

Abideen Olasupo

Abideen est un leader trisectoriel et consultant en technologie qui œuvre à la croisée de l’innovation, des politiques publiques et du développement durable. Il a fondé FactCheckAfrica et créé MyAIFactChecker, une plateforme alimentée par l’IA qui aide les utilisateurs à vérifier des informations à travers l’Afrique. Fort d’une formation à la Harvard Business School et à la Lagos Business School, il a cofondé le dHub Innovation Centre et a partagé ses recherches sur les Objectifs de développement durable dans plus de 100 pays. Abideen a représenté le Nigeria et l’Afrique lors de forums mondiaux tels que la COP26 et le Forum des Nations unies contre la corruption. Il a également occupé des postes de direction au sein de Restless Development, de CIVICUS et de la Fondation Bill & Melinda Gates en tant qu’ambassadeur de One Young World, promouvant des solutions inclusives et axées sur la technologie pour un impact mondial.

Halimat Olufade

Halimat est une stratège en développement qui aide les organisations à but non lucratif à transformer leurs actions en un impact durable et mesurable. En tant que directrice de programme et responsable des systèmes au sein de la Brain Builders Youth Development Initiative (BBYDI), elle dirige des programmes axés sur l’engagement civique, l’éducation, les droits numériques et la prévention de la violence sexiste. Elle a collaboré avec des partenaires tels que l’ambassade des États-Unis, le PNUD, l’USAID, la Fondation Ford et l’Union européenne, en combinant narration, innovation numérique et conception stratégique pour favoriser le changement social. Au-delà de la BBYDI, elle conseille des ONG du Sud sur la gouvernance et les systèmes numériques, en mettant de plus en plus l’accent sur l’IA, la pérennité des organisations à but non lucratif et l’engagement civique afin de mettre en place des solutions inclusives et technologiques pour les communautés marginalisées.

Carelle Kaze

Carelle est une professionnelle de la santé publique et une défenseure de la jeunesse qui œuvre en faveur de l’éducation, de l’égalité des sexes et de l’autonomisation des jeunes à travers l’Afrique. Titulaire d’un master en santé publique et d’une licence en sciences infirmières, elle fait le lien entre les soins de santé et l’éducation en tant qu’enseignante et coordinatrice de classe chez INSOLAFRICA, et en tant que bénévole au sein du Réseau camerounais pour l’éducation pour tous. Elle est directrice exécutive de l’initiative Brain Builders Youth for Development – Cameroun, où elle dirige des actions en faveur du leadership des jeunes, de la bonne gouvernance et d’un développement tenant compte des questions de genre. Carelle représente également les jeunes au niveau régional et mondial à travers ses fonctions au sein de la Campagne du réseau africain pour l’éducation pour tous, du groupe de travail sur la jeunesse du Comité de liaison ONG-UNESCO, et en tant que formatrice de pairs éducateurs au sein de la Société pour les femmes et le sida en Afrique, où elle se concentre sur l’éducation sexuelle et la prévention de la violence sexiste.

Les organisations dirigées par des jeunes et des étudiants peuvent rejoindre la GCE en tant que membres ou par le biais de coalitions nationales, et ainsi entrer en contact avec un réseau mondial d’activistes engagés en faveur du droit à l’éducation. Grâce à des campagnes mondiales, au Learning Hub, à des mécanismes de financement destinés aux jeunes et à des échanges interrégionaux, la GCE crée des espaces permettant aux jeunes de s’organiser, d’apprendre les uns des autres et de mener des actions collectives en faveur d’une éducation publique gratuite, inclusive et de qualité pour tous.